tedu

Doç. Dr. Tülin Haşlaman tarafından yürütülen ED 201 Öğretim Teknolojileri dersinde, sanal gerçeklik (VR) ve artırılmış gerçeklik (AR) uygulamalarının öğretim sürecine entegrasyonuna yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Teacher+ kapsamında yürütülen bu süreçte öğretmen adaylarımız, VR/AR teknolojilerini kullanmayı deneyimlemekte, ders içeriklerini zenginleştirecek etkileşimli ortamlar tasarlamakta ve bu araçları öğretimde etkili biçimde kullanmaya yönelik temel pedagojik ve teknolojik becerilerini geliştirmektedir.

ELT 203 Teaching Reading Skills dersimizin teknoloji haftasında, Araştırma Görevlisi Sevim Berhiv Acay konuğumuz oldu. Ders kapsamında, eye-tracker ve virtual reality (VR) teknolojilerinin okuma öğretiminde nasıl kullanılabileceğine ilişkin bir workshop gerçekleştirildi. Öğrencilerimiz bu teknolojileri deneyimleme fırsatı bularak, dil öğretimine entegrasyonlarına dair değerlendirmelerde bulundu.

Dersimize katkılarından dolayı Araştırma Görevlisi Sevim Berhiv Acay’a teşekkür ederiz.

TEDÜ Eğitim Fakültesi bünyesinde yürütülen Teacher+ programı kapsamında pilot derslerden biri olarak belirlenen ve İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı’nda görevli Dr. Öğr. Üyesi Arzu Kanat-Mutluoğlu ile Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Sak tarafından verilen ELT 303 Teaching Speaking Skills dersine kayıtlı İngilizce öğretmen adayları; yapay zekâ, sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik gibi araçları öğretim süreçlerinde etkili biçimde kullanmaya yönelik pedagojik ve teknolojik deneyimler kazanma fırsatı buldular.

TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim görevlisi Dr. Gizem Güzeller tarafından yürütülen Uluslararası Bağlamlarda Öğretim Programı dersi kapsamında, Zürih Uluslararası Okulu IB Matematik Öğretmeni Didem Şahin dersin konuğu oldu.

Didem Şahin, Türkiye, İngiltere, Amerika Birleşik Devletleri, Almanya ve İsviçre’deki uluslararası öğretmenlik deneyimlerinden yola çıkarak IB felsefesinin öğretim ve öğrenme süreçlerine etkilerini paylaştı.

Eğitim Fakültesi Dekanımız Prof. Dr. Kürşat Çagıltay’ın "Educational myths among teachers: prevalence and refutational intervention for belief change" başlıklı makalesi, Nature koleksiyonundaki Humanities and Social Sciences Communications’da (SSCI – Q1) yayımlandı. 

İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Görevlimiz Dr. Mehmet Sak, İstanbul Medipol Üniversitesi’nde düzenlenen 4. Uluslararası Psychology for Language Teachers and Learners Konferansı’nda (ICPLTL-2025), üstün akademik potansiyeli, yenilikçi araştırma faaliyetleri, ve alana sağladığı değerli katkılardan dolayı “Genç Araştırmacı Ödülü”ne layık görülmüştür. 

TED Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümü öğretim üyemiz Doç. Dr. Melike Ünal Gezer'in "Optimizing *Older Young Learners’ Sociolinguistic and Sociocultural Awareness via Linguistic Landscapes" başlıklı projesi önerisi TEDÜ Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) kapsamında fon desteği almaya hak kazandı.

TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nin 2025-2026 akademik yılına yönelik planlama, değerlendirme ve paylaşım toplantısı niteliğindeki Akademik Genel Kurul, 9 Ekim 2025 tarihinde gerçekleştirildi.

Toplantı, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Kürşat Çağıltay’ın açılış konuşmasıyla başladı. Prof. Dr. Çağıltay, fakülte olarak eğitimde kalite, araştırma çeşitliliği ve topluma katkı odaklı çalışmalara devam ettiklerini vurgulayarak yeni akademik yılın verimli geçmesi temennisinde bulundu.

Fakültemiz Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim üyelerinden Doç. Dr. Sibel Akın-Sabuncu’nun yürütücülüğünde ve Dr. Öğretim Üyesi Fatma Zehra Ünlü Kaynakçı, Doç. Dr. Gökçen Aydın Dalarslan ve Araş. Gör. Elif Akay’ın katkılarıyla, Orta Doğu Teknik Üniversitesi ve North Carolina Eyalet Üniversitesinden de çeşitli araştırmacıların iş birliğiyle gerçekleştirilen Kültüre Duyarlı Okullar (CRE4ALL: https://cre4all.tedu.edu.tr/) Projemizin 1. Oturumunu büyük bir heyecan ve coşkuyla tamamladık! 

İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyemiz Doç. Dr. Ufuk Balaman’ın, "From a Learner's Perspective: Tracing L2 Interactional Competence Development in Video-Mediated Task-Based Interactions" başlıklı ortak yazarlı makalesi International Journal of Applied Linguistics dergisinde yayımlandı.
Makaleye linkten ulaşabilirsiniz:
https://doi.org/10.1111/ijal.70008